教育公平是社會公平的重要體現(xiàn)，也是促進社會和諧與發(fā)展的重要基石。作為一名從實驗室走出來的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者，全國人大代表、陽春市中雁生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司總經(jīng)理謝汝朋深知教育對于人才培養(yǎng)的重要性。在人工智能重塑社會人才需求的時代背景下，我們該如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？今年的全國兩會，他將目光聚焦在教育均衡發(fā)展問題上。
“今年的政府工作報告提出，要深入實施基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)工程，健全與人口變化相適應(yīng)的資源統(tǒng)籌調(diào)配機制。這與我提出的關(guān)于辦優(yōu)基礎(chǔ)教育的建議一致。”謝汝朋介紹，今年，他圍繞優(yōu)化教育資源配置方面帶來了具體建議，希望通過補齊體藝科教育短板，為欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生提供公平的起跑線，為國家培養(yǎng)更多兼具智慧與創(chuàng)造力的未來人才。
去年，謝汝朋通過對東莞、深圳等地多所中小學(xué)的實地調(diào)研，深入洞察了教育資源分配的現(xiàn)狀。他發(fā)現(xiàn)，發(fā)達地區(qū)的學(xué)校普遍重視學(xué)生科學(xué)、體育、藝術(shù)教育，相關(guān)設(shè)施設(shè)備完善，師資力量雄厚，為高等院校輸送許多適應(yīng)新時代發(fā)展的人才。然而，部分欠發(fā)達地區(qū)教育資源相對匱乏，相關(guān)學(xué)科面臨基礎(chǔ)設(shè)施不完善、師資短缺、投入不足等短板，一定程度上制約了學(xué)生的全面發(fā)展。
“人工智能的快速發(fā)展，給傳統(tǒng)教育模式帶來了沖擊，對人才培養(yǎng)提出了更高的要求。”謝汝朋分析道，未來，重復(fù)性、機械性工作可能會被智能化機器取代，單純依靠知識儲備、應(yīng)試能力和簡單技能已無法滿足時代發(fā)展需求。當(dāng)下，社會更需要具備創(chuàng)新思維、批判精神、實踐能力、團隊協(xié)作和藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展型人才。而科學(xué)、體育、藝術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的這些能力至關(guān)重要。
為此，謝汝朋建議強化財政支持，設(shè)立專項補助資金，重點向中西部、農(nóng)村地區(qū)傾斜，用于建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室、藝術(shù)教室、運動場館及采購智能化教學(xué)設(shè)備；鼓勵企業(yè)、公益組織通過捐贈、共建、利益共享等方式參與學(xué)校設(shè)施建設(shè)。另外，加強教師隊伍建設(shè)，提高體藝科教師的薪資水平，落實偏遠地區(qū)崗位津貼；將體藝科教師納入“特崗計劃”“銀齡講學(xué)計劃”等政策覆蓋范圍，擴大招聘規(guī)模。同步完善培訓(xùn)與交流機制，建立體藝科教師專項培訓(xùn)體系，推動學(xué)校之間結(jié)對幫扶，通過“名師送教”“跨校輪崗”實現(xiàn)資源共享。
“教育系統(tǒng)也需與時俱進，推廣創(chuàng)新教育模式，適應(yīng)人工智能帶來的新變化?！敝x汝朋建議引入STEAM教育理念，整合多學(xué)科知識，開發(fā)項目式學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題能力。搭建城鄉(xiāng)共享的數(shù)字化教學(xué)平臺，提供優(yōu)質(zhì)課程資源。強化實踐與創(chuàng)造力培養(yǎng)，設(shè)立學(xué)校科技創(chuàng)新基金，支持學(xué)生參與機器人競賽、科學(xué)實驗等實踐活動。鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作建立實踐基地，如科技園、藝術(shù)工坊等。
此外，謝汝朋建議建立長效監(jiān)督與評價機制，納入地方政府考核指標(biāo)，將體藝科教育發(fā)展水平納入縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡評估體系，強化地方政府責(zé)任。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價，推廣“過程性評價+成果展示”模式，減少單一考試權(quán)重，突出創(chuàng)新能力、實踐能力的考核。
“社會的持續(xù)發(fā)展和進步離不開創(chuàng)新型的人才?！敝x汝朋希望社會多方共同努力，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，構(gòu)建一個更公平、高效、創(chuàng)新的教育體系，培養(yǎng)出更多適應(yīng)時代需求、引領(lǐng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，共同推動社會的進步，迎接人工智能時代下的全新挑戰(zhàn)與機遇。
